April 2012
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The rise of Digital Information
Fuente en Flickr de Culturevis
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El hundimiento como metáfora
Quizá actualmente ante el 100 aniversario del hundimiento del Titanic, nos encontramos en estos momentos con una potente metáfora y analogía del hundimiento del sistema político y económico de la Unión Europea. Esto es lo que nos queda adornándolo de discursos paralelos que lo hacen más inquietante como expresa David de Ugarte:
Lo que viene es una quiebra general de los estados portugués y...
WatchRedes 85: Antes y después de conocer el cerebro - Redes on Blip
Es uno de los órganos más sofisticados del planeta, pero el cerebro humano, como cualquier otro producto de la evolución, tiene sus limitaciones. Conocerlas es el gran reto de la neurociencia de hoy, y es lo que va a permitir, paradójicamente, una drástica revolución de nuestra sociedad.
Carlos Belmonte, neurofisiólogo del...
“El ideal de desarrollo es una idea subdesarrollada (…) El desarrollo es una...”
– Edgar Morin, La Vía
March 2012
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“Partimos de la idea de una infraestructura de elementos nómadas con enjambres...”
– Via http://alt1040.com/2012/03/primer-vuelo-de-intercambios-de-archivos-en-drones-el-sueno-de-the-pirate-bay-es-una-realidad
“¿«Capitalismo que viene» o post-capitalismo?
Simplemente el capital es ya un...”
– En: http://elarte.lasindias.com/capitalismo-que-viene-o-postcapitalismo/ de David de Ugarte
“Fortunately, the enormous possibilities of new media, mobile devices and espe-...”
– En “Learning Network Services for Professional Development” http://www.springer.com/computer/general+issues/book/978-3-642-00977-8 (pag. 5)
“Harold states “There are also three externally focused activities that I...”
– http://roalp.blogspot.com.es/2008/06/ple-or-pkm-or-merged-and-connected.html
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“He also reiterated his view in his Elluminate presentation to #PLENK2010. In a...”
– http://www.knowledgeremix.com/2010/11/pkm-ple-pln-acronyms.html
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¿Qué es Technology-Enhaced Learning? #TEL
La tecnología para la mejora del aprendizaje (o TEL, Technology-Enhanced Learning) se refiere al apoyo de cualquier actividad de aprendizaje a través de la tecnología. TEL se utiliza a menudo como sinónimo de E-Learning a pesar de que existen diferencias significativas. La principal diferencia entre las dos expresiones es que TEL se centra en el apoyo tecnológico de cualquier enfoque pedagógico...
“Supongamos que dentro de todo libro hay otro libro, y que dentro de cada letra...”
– Hilary Mantel (2009)
“Vivimos dentro de una gran novela. Cada vez es menos necesario que el escritor...”
– Crash. J. G. Ballard
February 2012
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Críticas al Conectivismo
[Traducido desde Google Translate. Perdonar por la incorrecciones, pero da para entenderlo]
¿Qué pasa con el conectivismo que despierta las emociones más fuertes?
En mi experiencia ha sido fuertemente atacado en público por lo menos dos veces - la primera en CCK08 por Catherine Fitzpatrick - que expresó sus objeciones en términos muy claros, y más recientemente por Marielle Lange en la...
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Networked Learning - Aprendizaje en Red
El aprendizaje en red es un proceso de desarrollo y mantenimiento de las conexiones con personas e información, fusionándolo a través de la comunicación en red (sincrónica y asincrónicamente) de tal forma que su objetivo y fin es un determinado aprendizaje. Hay un concepto similar: “Networks of Practice”. El término central en esta definición son las conexiones. Se toma una postura...
“En este mismo sentido, Kevin Kelly (1994) en su obra “Fuera de control: el...”
– Polis (Santiago) - La curiosa quietud del paradigma: aprendizajes nómades en contextos de complejidad
de María Teresa Pozzoli
La Brecha de la Complejidad-Intro - ¿En qué... →
Onlignment's Circles
Onlignment's Circles His answers to my four questions were as follows: Making the circles live. The circles make it very clear what Onlignment is offering and from now on we will only do work on things that fit with these circles.
What we will see is a lot of mobile learning done badly (“everyone will screw up mobile this year”). Everybody will deliver e-learning content on mobile technology. It is usually crap on a PC and will be worse on mobile. He has also seen more Moodle vendors than ever before at this exhibit, so Moodle seems to be breaking through too.
Two companies that are doing interesting things are Aardpress and Coloni. The former has a Software as a Service (SaaS) version of Moodle and the latter has a great licencing model: you pay on the basis of the space you take on their servers (their roots are a website development company) and they are very actively engaged with their clients.
The only book that Barry has read in the last year is a book about becoming a dad.
Speed Dating at the 2012 Learning Technologies «... →
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Anotaciones de las emociones y los marcadores...
El cuerpo como teatro de las emociones. Los sentimientos son tan cognitivos como cualquier otra imagen perceptual. Los sentimientos nos dejan prestar atención al grupo, de manera concentrada como durante un estado emocional se representan en muchos niveles neurales.
Los marcadores somáticos son un caso de sentimientos generados a partir de emociones secundarias. Estas emociones y sentimientos...
January 2012
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“Las redes están en todas partes. El cerebro es una red de células nerviosas...”
– Albert-Lászlo Barabási en libro LINKED
“Paralogy - Paralogía
Las secuencias homólogas son paralogous si fueron...”
– http://www.multilingualarchive.com/ma/enwiki/es/Homology_(biology)#Paralogy
Spaces for learning. Architecture
HORTUS (Organismos Hydro sensible a los estímulos Urbano) es una nueva exposición de ecoLogicStudio que se relaciona con los conceptos de energía renovables y la agricultura urbana a través de un prototipo de nueva jardinería. Durante un período de cuatro semanas de crecimiento, los flujos de energía (radiación de la luz), la materia (biomasa, dióxido de carbono) y de información (imágenes,...
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“El efecto que tuvo en mí fue realmente profunda. Nunca pensé que esto iba a...”
– Palabras de Sebastian Thrun, Profesor de la Universidad de Standford. Fuente @downes: http://www.downes.ca/cgi-bin/page.cgi?post=57098
http://www.elearnspace.org/blog/2012/01/23/i-cant-teach-at-stanford-again/
Se ha ido de la Universidad de Standford para fundar Udacity...
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Análisis de enlaces - Link Analysis
El análisis de enlaces es una rama del análisis de redes, la exploración de asociaciones entre los objetos. Un ejemplo puede ser el examen de las direcciones de los sospechosos y las víctimas, los números de teléfono que ha marcado y las transacciones financieras que han compartido durante un plazo determinado, y las relaciones familiares entre estos temas como parte de la investigación policial...
Seres humanos como sensores
Este concepto de “seres humanos como sensores” fue el tema del panel de Web 2.0 Summit de 2009. Me encontré con panelista Deborah Estrin como penalista hablo de la creación de aplicaciones múltiples para expresar el valor del teléfono como un dispositivo de detección, de los proyectos de gran grupo para recopilar datos sobre un área (como www.whatsinvasive.com) para aplicaciones...
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Espacios para el aprendizaje
Sabemos que podemos aprender de muchas maneras diferentes. Es necesario que se reúnen en grupos grandes y pequeños, tenemos el espacio para el enfoque, es necesario el movimiento y el trabajo con nuestras manos, la voz y el cuerpo. Tenemos que estar inspirado para el flujo e intercambio y los miniespacios y objetos se comunican entre sí y el mundo exterior (ecosistema). Nuestro entorno postdigital...
[Concept] Future computer desk for Mac and iPhone... →
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Visión de la educación
Tengo una pregunta de larga duración que influye en mi visión de la educación: Si tuviera que diseñar la educación de hoy y sin el bagaje heredado del sistema existente, no tendría una respuesta clara, pero creo que sería similar los cursos abiertos en línea: sistemas distribuidos, aprovechando los efectos de red y con una pedagogía participativa, con actividades y acciones por pares y de carácter...
La heterarquía como forma de alternativa
La heterarquía
El concepto de jerarquía exclama poder. Las razones de este pueden ser diversas, como la experiencia, el saber... Quien esté arriba y posea mayor poder decidirá sobre los demás. El mando es unidireccional (de quien está en la cúspide hacia los que están debajo de él) y vertical (únicamente de arriba hacia abajo). Este sistema es rígido debido a que no permite la interacción. La estructura jerárquica está compuesta por un orden. La heterarquía rompe el modelo de la jerarquía. No hay poder, todos los componentes son independientes. Se cambia el concepto de ordenar, por el de influir: nadie es amo, todos pueden influir en quien quieran, pero hay libertad de pensamiento. En vez de mando se habla de relación (pues no existe el poder) y esta es bidireccional (porque es interacción) y horizontal (porque todos son iguales, no hay nadie arriba ni abajo). La rigidez operativa del sistema jerárquico –todo debe cumplirse como ordena “el más poderoso”- se convierte en un gran enemigo de este sistema. Muchas veces el lider puede no tener la capacidad de resolver un problema, pero, por su condición de poder, deberá ensayar una solución y termina siendo esta atribuida como posible salida, siendo quizás ineficiente. La heterarquía es un sistema en el cual los integrantes no piensan en decidir sobre el otro, sino en interactuar. Esta forma de participar puede generar múltiples ideas, consejos y ayudas para que todo un grupo funcione de manera correcta. Tiene mayor libertad de acción.“Las heterarquías son redes, frecuentemente jerárquicas, interconectadas y sobrepuestas con componentes individuales que simultáneamente pertenecen y actúan en múltiples redes y con una dinámica de todo el sistema que gobierna y emerge precisamente de todo este conjunto de interacciones” dice Jen.
Fuente original: http://digigel.blogspot.com/2009/05/la-heterarquia.html
“Heterarquía, Homoarquía y Jerarquía
La heterarquía es un sistema de...”
– Gestión de Nidos: Heterarquía, Homoarquía y Jerarquía
Heterarquía y jerarquías
La heterarquía se refiere a la posibilidad de que en las redes de colaboración coexistan jerarquías distintas tanto sucesivas como simultáneas (Von Foerster, 1990; Najmanovich, 1995). No implica la negación de la jerarquía sino la coexistencia y el reconocimiento de la variedad de las mismas.
En un artículo dedicado al estudio de las redes neuronales, McCulloch introduce el término heterarquía y...
How to Present Scientific Data : Uncertain... →
In the same basic vein as last week’s How to Read a Scientific Paper, here’s a kind of online draft of the class I’m going to give Friday on the appropriate ways to present scientific data. “Present” here meaning the more general “display in some form, be it a talk, a poster, a paper, or just a graph taped into a lab notebook,” not specifically standing up...
Descripción de mi cuenta twitter [infografia]
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Three types of Presence
The Community of Inquiry is a framework developed by Garrison and Archer (2001, the best book about framework of Community of Inquiry. Reference below) as a way of describing favourable conditions to stimulate learning in online environments. Since a lot of the Applied Physiotherapy module will be conducted online, the CoI (Community of Inquiry) is a useful framework to guide our understanding of...
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“What confounds the brain enlivens the brain. What mixes up categories energizes...”
– Now You See It by Cathy N. Davidson http://amzn.to/zY9Rek
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The metaphors and the mind according to G. Lakoff
“Metaphor is a fundamental mechanism of mind, one that allows us to use what we know about our physical and social experience to provide understanding of countless other subjects. Because such metaphors structure our most basic understandings of our experience, they are “metaphors we live by”—metaphors that can shape our perceptions and actions without our ever noticing them. (…) We are neural...
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Structural holes and managerial performance:...
Structural holes theory suggests a variety of possible explanations for the empirically observed relationship between structural holes and individual managerial performance. However, little has been done to disentangle one mechanism from another. This paper empirically tests a mediated moderation model that distinguishes between the five different theoretical mechanisms: autonomy, competition,...
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The awareness of the agent in human complex... →
Los seres humanos y la emergencia …
Los seres humanos son los actores del sistema y de la toma de decisiones …, como tal, sus acciones pueden influir en lo que el orden emerge. Simplemente dejar que las cosas sucedan puede producir orden emergente, pero no puede, y la naturaleza de ese orden si ocurre puede ser perjudiciales, así como beneficioso …
Los sistemas complejos...
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The rise of the web of flow, and the fall of the... →
Conectividad ubicua y de alta velocidad y el surgimiento de una nueva generación de dispositivos móviles “smart” han conducido a una web en la que la información se percibe como diseñadas para ser experimentados con el movimiento. La experiencia del usuario ha cambiado de vagar en busca de información, pasando a través de las direcciones URL de una página a otra. Cada vez más, la...
This time its personal [Demski] →
El aprendizaje personalizado y la autogestión del propio estudiante
December 2011
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Pronósticos para el año 2012+
La humanidad está en unos procesos de cambios impresionantes y sensibles a que ocurra algo terrible. De qué nos servirá decir todo esto, como dice J. Rifkin en su último libro “La tercera revolución industrial”, si no logramos una sostenibilidad y unas políticas mas aptas para que no se desplome todo por las previsiones por cambio climático y otros temas para el cambio energético. Si se camina por...
Top 10 Websites to Convert Text to Speech Online... →
Falta GostReader.
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La estructura vital del aprendizaje
Actualmente nos encontramos en la posibilidad de usar no-diseñar estructuras para el aprendizaje. Debe ser sólo una estructura vital (diálogos, interacciones, relaciones y demás actividades) en desarrollo y no un producto como acontece con el e-learning.
“Dialogue like nirvana, like happiness, like love, like learning cannot be achieved by the direct desire to have a dialogue, to have nirvana, to...
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“Dialogue like nirvana, like happiness, like love, like learning cannot be...”
– Eugene Matusov (2009) in Journey into Dialogic Pedagogy
Via http://seblogging.cognitivearchitects.de/2011/12/15/on-learning-as-by-product/
November 2011
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Análisis de sentimientos o minería de opinión
Según Wikipedia el análisis de sentimiento o minería de opinión se refiere a la aplicación de procesamiento de lenguaje natural, la lingüística computacional y análisis de textos para identificar y extraer la información subjetiva de los materiales básicos.
En términos generales, el análisis de los sentimientos tiene como objetivo determinar la actitud de un orador o un escritor con respecto a...
September 2011
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